南方网讯（记者/翁子盈）如果一件事情对考试提分无用，学生还应该关注吗？
日前，有一场名为“发现课堂”的生涯活动在中山的烟洲中学成功举办，活动中组织了2500名高中生和家长参与，邀请了生涯专家、高校教授、职场精英现场授课，旨在树立中学生的未来目标。
像这类的教育活动并不多见。因为，它看起来对高考成绩没用，耽误学生的学习时间，不务正业。
这就是生涯教育面临的现状。
2000份课堂问卷，发现课堂=无用课堂？
发现课堂是南方新闻网、粤学习客户端、南方+客户端主办的生涯教育系列活动，9月在深圳办了第一场，中山市烟洲中学是第二场。（往期回顾：《预见未来的你·发现课堂》在深圳创新启动：教育各界盛赞连连）
办这类生涯课堂，到底有没有用呢？
为了搞清楚这个问题，发现课堂主办方在课程开始前，专门向参加活动的学生和家长发放了问卷，收集他们的意向。4天之内，收集了917份有效问卷。问卷结果显示，高中生和家长都有大量的问题需求。
更值得关注的是，出现频次最高的问题是“未来就业一般去哪里？”“选什么专业最有价值？”“怎么赚到很多钱？”“怎么有最快的方法考上好大学？”
从这里可以看出，他们强烈渴望成为有用的人。同时，他们的问题很大很抽象，其实他们既不知道未来有哪些选项，也不知道该如何去探索。
未来，是他们的盲点。
生涯教育，简单来讲是通过对升学、就业等一系列人生路径的梳理，帮助学生树立人生发展目标，再通过目标激发个人自身的内在动力，从而取得更好的发展效果。
一句话，它帮你预见你的未来。
生涯教育，学生和家长想要吗？
从问卷结果看，高中生们在4位嘉宾中，对生涯导师的期待值最高。同时，他们在课堂开始之前就对嘉宾产生了浓厚兴趣，并提出了很多有意思的问题——
社会上要用的，大学里教的和高中里学的，是衔接在一起的吗？
航天材料研究有前途吗？
学历对人生的影响有多少年？
数据来源：《预见未来的你发现课堂·课前问卷》
917份问卷里，“专业”一词被提及了222次，“未来”被提及了142次，“大学”被提及了129次，“就业”被提及了119次。“路径”“规划”“适合”“发展”“目标”也成为了高频关键词。
由此看来，高中生对自己的生涯路径、未来发展充满着好奇和求知欲，范围不仅仅涵盖高中的三年，更包括大学阶段、考研读博，还开始关注职业就业等个人的发展。
但是，他们缺乏了解渠道。发现课堂很好的提供了这个渠道。
最终结果如何？从课后的问卷反馈来看，发现课堂的好评率为83%，有76%的人愿意向朋友推荐。
其中一个好玩的推荐理由是“不能只有我一个人听”，还有一个不推荐的理由是“不想让别人知道”，充满着少年的幽默感。
构建问题VS解决问题，哪个能力更“有用”？
发现课堂的核心在于引导“发现”，所以更关注提问题的能力。正如越来越多的教育专家认为，“只培养学生解决问题的能力，更像是代工工厂的能力，是低价值，而培养发现和构建问题并解决的能力，就像是品牌大厂，是高价值”。
课堂是由大量问题组成，不断聚焦同学们的关注点，引导他们主动从嘉宾、老师的讲座中找到自己的答案，最终培养学生构建问题，自主探索的能力。
举个例子，小明同学在课前会被邀请向嘉宾提出感兴趣的问题，然后他会在课堂的大屏幕上看到其他同学的精选问题，最后，其他同学代表可能还会选择小明的问题作为集体问题向嘉宾提出。
也就是说，小明有3次机会，在提问中启发思考。
此外，参与活动的学生和家长，还可以在发现课堂的咨询区，向参与活动的大学老师提出个性化升学问题。
参与咨询区的有华中科技大学、中国人民警察大学、深圳大学、广东外语外贸大学、广州城市理工学院、珠海科技学院、广州华立学院、广州华立科技职业学院、广州华商职业学院。
无用之用，生涯教育值得吗？
为了提升学生专注力，发现课堂的学生会分组来完成课堂任务。其中一个任务是，让大家分别回答现在学的高中课程中，最没用和最有用的是什么。一组10位同学，产生了8种不同答案。这意味着对于不同人来说，有用和无用存在巨大的差异。也许你眼中的无用，是别人眼中的有用；今天的无用，恰恰在明天会有大用。
今天，高中生一些看似无用的问题，如果搞不清楚，明天，这些未解决的问题会不会随着年龄的增长，被带到大学里、职场里，变成“我要不要就业？”“我如何成为有用的人？”这种影响人生的问题？
所以，你觉得你的高中课程中，哪一门最没用？是不需要高考的体育吗？还是选科没有选择的那一门？
遗憾的是，在不少的中学看来，可能最没用的恰恰是这种生涯课。
写在最后
今年9月8日，广东省教育厅首次出台了针对广东省中学生涯规划课程的专门性指导文件：《广东省义务教育地方综合课程指导纲要（2023年版）》和《广东省中学生涯规划课程指导纲要（试行）》。这标志着生涯教育进入了一个崭新的发展阶段。
中山市烟洲中学校长周建刚在发现课堂活动中，分享了该校优秀学生的案例，他把这些学生的成功归因于“及早树立了自己的人生目标并制定了切实可行的生涯规划”。他说：“烟洲中学正以育人模式、育人课程的特色多样化，来多元培养拔尖创新人才。”
主办方在现场还介绍了活动主背景的设计理念，连接与超越。对于活动的未来，主办方表示，希望如背景上的突变基因一样，用“共振”的方式连接更多志同道合的伙伴，共同推进生涯教育的普及，为拔尖创新人才的培养营造更好的环境。
各界声音
现场有一种力量，否则不能有那么多家长来；孩子们提的问题，并不是问我怎么样才能学好这个专业，而是这个专业将来如何如何，都是考虑到他的一生。
----珠海科技学院招生就业处处长、生涯规划师 刘冰
对家长和孩子来说，这场活动帮助他们更加了解企业需要什么人才，学校需要什么样的考生；作为企业，我认为文凭不重要。
----云比健康董事长 李国豪
我做了认真准备，毕竟学生期待的每句话、每个图、每个表、每个数字、每个信息，对他的未来都会产生影响。
----珠海科技学院药学与食品科学学院院长 胡文忠
此次组织的生涯课堂教育一举两得，既可以帮助高中生正确树立未来的目标，也可以对高校起到正面宣传作用。印象最为深刻的是稚嫩青涩的脸庞对于知名高校和未来的向往。
----华中科技大学航空航天学院副教授 金朋
采 写：翁子盈 刘倩
摄 影：彭志强
