同一天，河南省提出，从2024年起，中考体育考试总分值由目前的70分提高到100分。

　　有教育专家提出，以提分的方式“倒逼”学生重视体育锻炼，是一种提升青少年体质健康水平最直接的方式，但量化分数需警惕陷入应试体育陷阱，学生不应该考什么练什么，学校应在课程设计上进行改革，丰富体育课程资源，让学生能选择一项长期坚持的体育运动。

　　全国两地中考体育分值提至100分

　　2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》提出，改进中考体育测试内容、方式和计分办法，科学确定并逐步提高分值。

　　在教育部召开的新闻发布会上，体育卫生与艺术教育司司长王登峰透露一则关键信息——从2021年起，绝大多数的省份体育中考分值都会增加，而且增加的幅度较大。

　　在本轮改革中，云南省先声夺人。2020年底，云南省教育厅发文，从2023届中考开始，云南初中学业水平考试范围全科开考，共计14门，总分为700分。各学科分值分配为：语文、数学、英语、体育各100分。

　　河南省随后成为了第二个“中考体育100分”的省份。这一次，河南省中考体育总成绩由过程性评价和终结性评价两部分组成，过程性评价在中招体育考试总分中占30分，终结性评价在中招体育考试总分中占70分。通俗点来说，平时成绩占30%，体育考试成绩占70%。

　　2020年11月，广州市教育局发布“新中考”方案，提出广州中考体育分将提至70分。体育与健康的考试方式将为体育素质综合评价+统一考试。

　　体育考试可采取等级评价方式

　　华南师范大学基础教育治理与创新研究中心研究部主任余晖表示，分数是学生和家长的敏感点，通过提高中考体育分值的方式，牵住学校体育工作改革的“牛鼻子”，引导家长重视体育活动的价值，这是国家体育教育工作的基本方向。

　　21世纪教育研究院院长熊丙奇在接受媒体采访中表示，如果采取一次统一测试，中考体育将会演变为应试体育，则失去了原本的意义。

　　“分值的提高或降低是任何一个科目都可能发生的现象。”余晖提供了另一种思路，可以不具体量化体育考试分数，而是采取等级评价方式，将学生在体育方面的表现划分为优秀、良好和合格等不同等级，“在中考的时候，要求考生能够达到合格等级，同时，对获得优秀、良好等级的学生赋予不同层次的额外加分，这样既可以体现出分值的区分度，也能够避免完全量化赋分所造成的分差过大问题”。

　　熊丙奇认为，体育成绩不太可能用一次统一测试的成绩计入中考，通常需要计入平时分。在平时分差距不大的情况下，竞争性的分值就只有统一测试分，即使满分为100分，最终竞争性的分数一般也只有50%左右。

　　教育部透露，尽管分值差别还是比较大，从30分到100分不等，但全国各地已实现了体育中考全覆盖。随着中考体育考试分值提高，中学生尤其是初三学生体育活动时间显著增加。在校体育锻炼1小时比率，初三学生为42.7%，高于高一学生的30.6%。体质健康达标优良率初三学生为29.2%，高于高一学生的22.6%。

　　“体育锻炼对一个人的影响是长期的。”广州市越秀区育才学校校长夏健君说，在小学阶段，学校可以通过丰富体育课程资源，培养孩子的体育锻炼习惯，让他们喜欢并掌握一两项体育项目，自觉参与到体育活动中。“不一定是考试项目，但一定要有热爱的体育运动，让学生通过体育锻炼可以放松身心”。

　　记者：黄锦辉