广东第二师范学院体育教育专业近年来不断全面深化改革，探索构建“四方协同+专岗联通”的人才培养新模式，为中小学源源不断输送高素质专业化体育教师。该模式实施六年来，培养质量和社会影响力显著提升。

　　在2024年11月举办的全国普通高校体育教育专业学生基本功大赛中，该专业学生荣获团体一等奖，创下广东省高校在该赛事的历史最好成绩。在该校教师看来，这一荣誉不仅是阶段性成果的集中体现，也为学校全面深化改革注入了新的动力。

　　据介绍，该校探索构建了“部属高校引领、地方师范实施、政策支持、中小学参与”的“四方协同”机制：部属高校提供课程理念和科研方法，地方师范院校负责具体实施，教育行政部门给予政策与资源保障，中小学作为实践主场参与评价反馈，形成合力育人新格局。同时，推行“专岗联通”模式，将中小学体育教师的核心岗位能力前置到培养环节，要求学生从大一起依次完成观摩、助教、试讲到独立教学的全过程，在真实课堂中锻炼教学、管理与反思能力，实现“学即所需、训即上岗”。

　　在课程与教材建设方面，体育学院打造了一批国家级、省级一流课程，由张细谦院长主编的《体育课程与教学论》获评广东省优秀教材（高等教育类），并在全国三百余所高校推广使用。“课程+实践”的结合显著增强了学生的专业素养和教学能力。

　　据悉，此项改革实施六年来，该校毕业生就业率由2019年的85.48%提升至2024年的97.29%，新生录取分数平均提高超过60分。学院还承担了省级中小学体育教师培训超过1500人次，协办国家级校园足球培训1300余人次，社会服务功能不断强化。

　　该校相关负责人表示，学院将继续总结经验，深化体育师范生培养模式创新，为中小学源源不断输送高素质体育教师，服务基础教育高质量发展。