10月22日下午，东莞市“双特色”普通高中建设推进会在东莞中学松山湖学校召开。会议贯彻落实全市教育大会、全市推进品质教育大会精神，研究谋划东莞普通高中教育改革发展的主要目标、方向和路径，动员部署推动“双特色”普通高中建设，大力推动高中教育优质均衡多样化发展。副市长黎军出席会议并讲话。

　　黎军指出，今年来东莞相继召开全市推进品质教育建设大会、全市教育大会，对当前和今后一段时期全市教育高质量发展作出全面安排和部署。高中教育作为高质量教育体系的重要一环，在人才培养中起着承上启下的关键作用，全市教育系统、各普通高中要认真落实全市教育大会精神，进一步深化思想认识，推进普通高中“双特色”建设，全面部署推动东莞普通高中教育高质量发展。

　　黎军强调了三点意见，一是认真落实全市教育大会精神，切实增强加快推动全市普通高中高质量发展的紧迫感和责任感。要准确把握中央部署要求，大力推动高中教育多样化发展；要深入学习贯彻全市教育大会精神，全面落实科学的教育理念；要坚持正确的教育评价导向，全面落实立德树人根本任务。二是要突出工作重点，深化基础教育综合改革，在创建特色项目上下功夫，在打造特色学校上下功夫，在建强师资队伍上下功夫，在增强学生综合素质上下功夫，推动普通高中高质量发展。三是要防范化解教育领域风险隐患，切实筑牢校园安全防线。在疫情防控常态化、食品安全、学生心理健康、校园安保等方面慎终如始、长短结合、综合施策，守牢校园安全防线，为学生们的健康成长保驾护航。

　　会上，市教育局就推进普通高中“双特色”优质发展作出部署：一要提高认识，明确特色导向；二要立足禀赋，提升特色品牌；三要减负增效，增强特色亮度；四要深化改革，激发特色活力。争取至2022年基本形成普通高中多样化有特色发展格局，到2025年建成20所市级特色优质普通高中，建成2～3个在全省乃至全国具有引领示范作用的特色办学成果。

　　会议印发了《东莞市推进普通高中“双特色”优质发展行动计划（2021-2025 年）》《东莞市推进普通高中“双特色”建设工作方案（征求意见稿）》《东莞市普通高中增值评价实施方案（试行）》《东莞市普通高中特色发展案例交流资料汇编》等。

　　各普通高中按照“双特色”行动计划有关要求，结合自身特色优势，按人文、数理、科技、体育和艺术等类别，制作了精彩纷呈的“双特色”建设展板，布置到会场，进行展示交流，互相学习。

　　市教育局领导，相关科室负责人，普通高中校长、教学副校长，教研室高中教研员参加会议。东莞中学、东莞中学松山湖学校、常平中学、市第四高级中学、麻涌中学、粤华学校等6所学校在会上作了交流发言。

　　东莞中学：建设莞中文化品牌，赋能品质教育

　　东莞中学非常重视学校文化建设，坚持文化立校，文化兴校，打造莞中文化特色品牌。

　　以史为师，铸就学校文化的灵魂。出版校史校情读本，修建校史馆，修缮古建筑，建设莞中文库，发挥校史文化育人功能。

　　环境育人，发挥物质文化的功能。通过校友塑像、历史遗迹旧址树碑立文、建立浮雕等文化建设，实现环境育人。

　　营造氛围，强化精神文化的熏陶。通过校长思政课、党史学习教育等培养学生的社会使命感和责任担当精神。不断完善东莞中学校友平台，建设精神家园。

　　追求个性，追求活动文化的塑造。不断创新和优化“三节两礼”；把交响乐、歌剧、芭蕾舞等高雅艺术引进校园。

　　人文见长，彰显课程文化的引领。构建“四梁八柱”课程体系，推进人文特色学校建设。

　　东莞中学松山湖学校：努力办一所受人尊敬的理想学校

　　学校历经“奠基梦想—走向成熟—迈上优质”的办学探索与思考，逐步形成了松湖莞中的办学思想体系，构建起一个良好的教育生态，形成了较为鲜明的办学特色。

　　培育优秀校园文化，办理想教育。坚持办好“三礼四节，青春五月”系列活动。活动的过程就是教育的过程，参与的过程就是成长的过程。

　　建设高质量的教师队伍，做好学生成长的引路人。学校坚重视团队意识，创新评价机制，围绕教师文化的“六种意识”和教师专业发展“四级赋能增值体系”打造教师文化。

　　构建多元课程体系，促进学生全面而个性的发展。学校建立“自主和谐，多元发展”的卓越课程体系。校本课程涵括人格品德素养、人文素养、科学素养、艺术体育素养和生活素养五大领域。

　　东莞市第四高级中学：汗水浇灌梦想，特色铸就品牌

　　学校特色打造的总体目标是：着力打造学校体育特色，创建“双特色”优质高中。实施策略主要包括四个部分：

　　打造篮球强队。加强篮球教练团队建设、落实篮球特长生的训练、强化篮球特长生的实战。

　　培养体育特长生。每个年级设置一个体育班，精心选拔、科学训练、严格要求。

　　开展群众体育活动。抓实体育课，办好体育节，丰富第二课堂与推广篮球运动。

　　落实项目保障。利用政策支持，提供师资保障，完善制度建设，推行激励机制。

　　东莞市麻涌中学：特色成常规，潜心谋发展

　　学校以“健身、健心、健习”为本，以“雅言、雅行、雅品”为旨，全面建设完善健雅校园。

　　以健雅文化为驱动，坚持五育并举。创新特色德育，以特色文化、特色环境育人；重视仪式感教育，关注师生心理健康，关注特殊学生个体，落实特色活动。

　　以核心素养为导向，打造品质教育。科学优化赋分评价，积极引导教师参加专业提升，强化教师队伍建设，推进特色学科发展，实施高校结对，探索高效教学。

　　以评价机制为导向，提高教学效能。在增值上下功夫，实现高进优出、低进高出。强化师德建设，加强青年教师的培养；推进课堂教学改革，增值评价机制。

　　东莞市常平中学：信息化+篮球，助力教学提质

　　学校通过特色项目的持续推进和品质课堂建设，促进了学生的全面发展和课堂效率的普遍提高。

　　教学管理工作信息化。整合和开发系列教学软件，从教育教学管理，课堂教学模式，资源库等全方位打造教育信息化。利用信息化对学生进行集体和个性化的指导，并对教学进行科学分析。

　　篮球特色教育。学校1989年成为广东省篮球传统项目学校，成立专门体育领导小组，制定工作规章和制度，确保篮球特色项目顺利推进。

　　东莞市粤华学校：适性扬才，多维出彩

　　学校以适性教育品牌为引领，大力创建特色学校和特色项目，努力将粤华学校建成人文特色学校，建成孩子们的适性校园、适性家园、适性乐园。

　　源头构筑，落实“双减”。通过强化集体备课和创新课堂模式，从源头上构筑落实“双减”机制。备课做到“三备两案”，构建了基于“任务驱动、情境体验、真实探究”的“6+2”适性课堂模式。以此实现学生“自主、合作、探究”的学习方式转变，从而构建以学习者为中心的适性课堂。

　　适性课程，多元丰富。构建了十二年一贯制“三层次、五方向、八领域”适性课程体系。近两年，学校开发了100多门校本课程，形成了多元的选修课程资源库，供学生常态化选课走班、学分制评价。

　　适性德育，立德树人。思政课是学校最重要的课程，每学期开学第一课由校长带头上思政课。学校全面实施小组合作导师制和班级管理项目制。德育工作活动化、序列化。

　　特长培养，多维出彩。广泛开设兴趣班、社团和特长班，大力发展学生特长。近年来，学校每年都有100名左右学生凭借特长考上了中国传媒大学、北京体育大学、北京电影学院等知名院校。

　　【来源】东莞慧教育