5日，广州市中考放榜，不仅投档分状元花落广东实验中学，而且在前十名中，该校就占了5个席位；在前五十名中，该校占了近半。

　　尽管这是一所“高考状元传统名校”，但还是有很多人对它取得这么好的中考成绩感到惊奇。因为在绝大部分生源都“没得挑”的情况下，省实验中学教育三年就能教出名堂来，着实让人们猜想它是不是有什么“秘笈”。

　　“这是因为省实验中学传统的‘贝多芬’教育在起作用。”昨天，省实验中学“掌门人”郑炽钦笑着向记者透露，“很多人认为只要‘背多分’，就能闯出好的教育路子，培养出好的学生。但实际上，‘背多分’容易造成学生的疲劳和腻烦心理，但另一个‘贝多芬’却能给学生带来乐学乐用的奇效。”

　　以艺术家的要求培养学生

　　郑炽钦所说的“贝多芬”实际上指的是省实验中学一种以艺术助推素质教育的理念。“不要小看艺术教育，他对人的一生有着深远的影响。”他说，高分学生的培养有一个过程，除了学生个人的天赋外，最主要是学校的校风学风，老师的教学策略和教学方法也很重要。“因此，即使在生源是‘电脑派位’的初中，我们也经常号召老师去激发学生追求进步的愿望，通过各种活动强化学生精神上的追求。不约而同的是，很多老师都选择了通过艺术第二课堂去强化学生的精神追求。”据了解，在省实验中学几乎每个学生都有“拿得出手”的一项艺术特长，而“合唱”则是该校的拳头产品，据2006年世界合唱团联盟公布的世界排名，省实验中学合唱团排名世界五强，也是中国唯一进入十强的合唱团。此外，学校还有弦乐队、管乐队、舞蹈队、民乐队，都在全国拿过一等奖。

　　“正是在艺术上有追求，所以很多学生，尤其是初中生，刚涉足到艺术的学习中就着迷，并且有上进的要求。”郑炽钦说，学校没有强制哪个学生要学习什么，但由于有这样一种氛围，很多学生会选择参加艺术选修课。既是一种休息，又是一种历练，很多学生原本对“数理化”的恐惧都在学拉琴的过程中克服，他们会说“比起连续两个小时一动不动一个姿势，这些XYZ不算什么”。

　　“考试只能考察学生的语言和数理逻辑智能，而对其他智能很少涉及。单从考试成绩来衡量一个学生是极为片面的。”郑炽钦说，“各种各样的艺术能体现学生全面发展的素质，对学生心灵的培养也十分重要。而身体素质也是素质教育里一个重要指标。我们在教育实践中积极打造艺术、体育特色品牌正是体现这一教育思想。”

　　差生好生一个都不能放弃

　　在应试教育与素质教育方面都走在国内前列的一所中学，特别是面对生源随机的初中，难免有所参差。省实验中学却似乎是个神奇魔蛋，不管入口如何，出口都“有口皆碑”。

　　对此，郑炽钦笑着解释，除了艺术教育的特色外，省实验中学还注重因材施教。“因为这是一个现实，确实有差异，基础、性格、心理承受力等都有差异，必须要因材施教、分类培养、分类教学。”他说，再好的学生也有偏弱的学科，再不好的学生也有他的相对优势科目。所以，尖子生有专门的提高班，比较落后的学生也会专门排课时，能上专科的争取他升本，能升本的争取上重点；能读示范性高中的就鞭策他，水平够得着普通高中的就为他鼓劲，对每个学生都不放弃。

　　“我认为放弃差生是社会责任感的缺失，教育的出发点就是要对每个学生负责。”郑炽钦说，所以在省实，除了安排老师对稍微后进的学生进行辅导外，优等生也会发挥作用，组成帮扶小组，在帮助别人的同时，优等生也巩固了知识。

　　（编辑：木头丫头）