方案讨论稿半年前即征求意见,部分学校高二已按文理分班

    2010年新高考方案公布几天来,记者在部分中学采访发现师生反应较为平静。“我们在半年前已经知道了,当时的方案是讨论稿,虽然还没最终定下来,但是基本的方向还是明确了的。”广州市第六中学曹老师表示。而对于新高考方案是否真的减负,部分老师则保留了看法,认为广度深度不定,增负减负难说。

    地理生物老师显紧

    “目前的高三是按‘X’科来分班的,明年的高三则按‘大文大理’来分,与2010年的高考方案是吻合的。”对于新高考方案,广州市第六中学的曹老师说师生们反应平淡。

    曹老师认为,新高考方案其实对学生影响并不大。首先,学生早在半年前已经知道改革方向了,因此现在的最终公布不会感到吃惊；其次,高一是全面开课,在课程的设置上不会受到新高考方案的影响。目前,稍有影响的是师资的安排,地理和生物老师估计需求大一些。

    增负减负还很难说

    从1999年开始,广东成为了全国高考改革的先行者。从1999年的“3+X”、2001年的“3+综合+X”、2007年的“3+文/理基础+X”到2010年的“3+文/理综合”,在这11年间,高考制度变了4次。

    对于刚刚出炉的2010年高考新方案———“3+文/理综合”,广大附中高二年级级长席老师认为应该从两个方面去看待,从广度上看,取消了“X”科,文科基础/理科基础改成文科综合/理科综合,一下子减少了3门,从这方面看学生负担减轻了。但是从深度来看,现在的文科综合(政治、地理、历史)或理科综合(物理、化学、生物)都是纯文或纯理,一线老师的想法普遍都是按照“X”科的标准去备考,等于又增加了三个潜在的“X”,从这点看,负担似乎又增加了。

    一线教师呼唤考纲

    “我们现在关心的不是方案本身,而最重要的是考纲。”不少老师坦言,现在再讨论方案意义是不大的,主要还是看考纲对各个科目考试内容的划定和比重如何,他们都在盼望着考纲尽早出台。