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高考改革一年来

2018-03-13 10:07 来源:中国教育报

人才选拔方式更加科学规范

已在工厂当了4年工人的刘涛怎么也没想到,没摸过一天普通高中教材的他,2017年能通过“技能高考”进入高校。

随着高职院校分类考试大力推进,“文化素质+职业技能”的评价模式更趋完善,2017年各地分类招考计划比例已超过50%,成为主渠道,在中等职业教育与高等职业教育、职业教育与普通教育之间搭建起了沟通衔接的“立交桥”。

伴随高考综合改革的进程,考试评价的素质教育导向也在不断强化。教育部完成了《普通高中课程方案》和20个学科课程标准的修订,促进高中课程改革与考试招生制度改革有效衔接。在高考命题方面,坚持正确的政治方向和价值导向,体现“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能,充分发挥命题的育人功能。与此同时,加强国家教育考试题库建设,深化考试内容改革,着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

在人才选拔方式上,也更加科学规范。高考加分项目和人数大幅减少,全国性高考加分项目全部调减到位,地方性加分项目减少到35个,减幅63%。全国具有加分资格人数逐年大幅减少,2017年比上年减少11万人。自主招生考录程序更加严格规范,选拔更加科学有效,招生人数约占高校招生总规模的2%。

录取方式持续改进优化,31个省份已全部实行考后填报志愿,减少了考生志愿填报的盲目性。高考分批次录取,人为地把大学安排在不同批次,既制造了学校间的不平等竞争,也催生出基础教育的“名校情结”及社会的“学历歧视”。2017年,进一步推进减少录取批次改革,22个省份取消了本科第三批次,上海、浙江、山东、海南合并本科一、二批次。

2017年,新高考改革在上海、浙江平稳落地。如何在试点经验的基础上,进一步完善政策措施,因地制宜稳妥推进第二批改革试点,逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式,健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制,力争到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度,我们充满期待。

编辑: 唐巧燕
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