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广东本科批次合并后,怎么填报志愿?教育厅长带队来回答

2017-11-03 09:11 来源:南方日报

  培养孩子如同培养树木

  幼儿园的功能是保育和培育,不是“开采”

  问:现在幼儿园,特别是民办幼儿园,他们很热衷于开设幼小衔接课程,虽然已经明文禁止,但是他们进行幼儿园小学化教育,景厅您怎么看呢?

  景李虎:幼儿园以游戏为主,禁止小学化教育。这个从教育部到省教育厅都是有明文规定的。

  另一方面,中国人有苦读的传统和神童的传说,还有家长有一种焦虑,认为孩子从小要比别人学得好,还有一个问题大家在竞争优质的教育资源。我们有一条明确的标准就是幼儿园不能进行小学化教育,要以游戏为主,这个是明确的规定。幼儿园的孩子培养是认知、感觉、接触、交流、保护、情绪控制这些习惯,他的身体和心理发育的特点在这个时候是不适宜做小学的课程和学习的教育。

  这一点,我们的家长一定要想清楚,幼儿园的孩子就像我们培育的森林,我们希望森林不断有大树长成砍伐出来做栋梁,其实森林还有更加重要一方面,就是保育它,培育它,让更多的小树健康地长成参天大树,我们误以为不断地开采,木会源源不断的。我们幼儿园是保育和培育,不是开采,家长如果有这方面的认知会可以做好。

  问:现在很大的问题是小学没有办法做到零起点,这才是家长焦虑的原因。如果小学可以做到的话,家长是不愿意让孩子跟风的。小学做不到,能不能让基础和幼龄教育机构不去做,这方面您怎么想?有研究人员说能不能用立法的形式来规范?立法是不是一个好办法?

  景李虎:这个问题请省教育厅基础教育与信息化处(教材管理办公室)处长方树生来回答。

  方树生:这个有两方面的情况。第一,我们家长科学育儿的理念要靠引导。基于这样的认识,连续六年在5月20日举行学前宣传活动,引导科学教育的理念。

  第二,作为教育部门来说,不是幼小衔接不要,而是要科学幼小衔接的行为。我们在幼儿园大班最后一个学期,要求各个属地的幼儿园跟它所在的小学进行科学幼小的衔接,这才是规范的行为。至于您刚才说到的立法,据我了解,国家已经开始在着手设立《学前教育法》,国家纳入了立法计划,已经有初稿出了。

  问:现在是问题出在家长,家长让孩子拔苗助长,引导好家长,孩子就不会出现这样的问题?是这样的处理办法吗?

  方树生:一方面我们要引导家长树立科学育儿的理念。另一方面,作为教育部门来说,我们也要明确让幼儿园旗帜鲜明进行科学的保教。

编辑: 唐巧燕
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